Reflexionando sobre esta realidad he llegado a la conclusión que si se quiere conceptualizar el fenómeno de una manera general podría decirse que las relaciones abiertas se presentan por una especie de egoísmo altruista.
“Tal vez en el futuro, el sexo legal de las personas y su identificación personal se determine simplemente por el sexo cromosómico, mientras que su identidad y rol sexuales al igual que su orientación erótica no se encasillarán necesariamente en las dicotomías a las que hoy todavía estamos acostumbrados” BUseche
A la memoria de Heli Alzate (1934-1998)
Mientras hoy continúa el debate sobre la validez del modelo de la estructura del psiquismo propuesta por Freud y eminentes científicos se esfuerzan por dotar de correlatos neuronales a las instancias del Ello, el Yo y el Super Yo, el eco de su contribución inicial a la crítica de la represión sexual y a la aceptación del placer sexual,aún merece toda atención.
Contrario al arquetipo de la eterna fidelidad de los amantes y al hecho de que existan parejas que sexualmente sólo han sido el uno para la otra, la vida misma, “el árbol verde” de que habla Goethe, se ha encargado de demostrar que la actividad sexual con un tercero y la consecuente traición al compromiso, tácito o explícito, de la exclusividad con la pareja es un fenómeno universal.
“El médico es el primer llamado a promover la calidad de vida de las personas, es decir la salud, según es definida por la OMS; ahora bien, la buena calidad de vida de la mayoría de los seres humanos incluye un funcionamiento erótico adecuado”. Helí Álzate.
La educación sexual no debe confundirse con el adoctrinamiento, la manipulación y la ambigüedad. Por el contrario, la educación sexual deberá fomentar el respeto por los principios religiosos y la vida íntima de las personas.
La única manera de corregir el rumbo es aceptar que la formación de los docentes es el eslabón fundamental y que, por lo tanto, merece toda la atención y requiere de planes a corto, mediano y largo plazo, claramente definidos.
Ni el Proyecto de Ley sobre Educación Sexual, presentado al Congreso en 1991; ni la contrapropuesta presentada por el Grupo de Sexualidad Humana de la Universidad de Caldas; ni el Plan Nacional de Educación Sexual del presidente Gaviria, fueron discutidos amplia y oportunamente.
En nuestro país, al establecerse la educación sexual formal obligatoria, no se previó partir de los puntos básicos.